ГОСТ Р 71345-2024: Новые стандарты электронных устройств обучения

Основные положения ГОСТа

ГОСТ Р 71345-2024 описывает требования к следующим категориям устройств:

• Шлемы виртуальной реальности (VR): устройства, которые надеваются на голову и погружают пользователя в виртуальную среду благодаря стереоскопическому изображению и звуковому сопровождению.
• Интерактивные доски и панели: цифровые поверхности для совместного использования учителем и учениками, позволяющие интерактивно взаимодействовать с материалами.
• Цифровые лаборатории: комплексы, включающие датчики и оборудование для проведения виртуальных экспериментов.
• Камеры слежения и видеоконференц-связь: используются для дистанционного обучения и обеспечения безопасности.
• Мобильные устройства и планшеты: как часть системы цифрового обучения.

ГОСТ включает требования к качеству изображения, эргономике, безопасности материалов, а также ограничения по времени использования. Например, для шлемов VR установлены предельные нормативы использования: не более 15–30 минут в начальных классах и до 60 минут в старших.

Одной из важных особенностей стандарта является учёт возраста обучающихся при разработке норм безопасности. Для младших школьников ГОСТ предусматривает ограничение времени взаимодействия с электронными устройствами, а также строгие требования к весу и конструкции оборудования, чтобы оно не наносило вред здоровью. Для старших классов акцент сделан на возможности использования технологий для профориентации и практических занятий. В документе также определены условия применения цифровых технологий, учитывающие особенности образовательной среды.

XR-устройства и их соответствие ГОСТу

Виртуальная и дополненная реальность (XR) открывает уникальные возможности для обучения. Рассмотрим, какие устройства могут подойти под новые стандарты:

1. Шлемы виртуальной реальности (VR)

VR-устройства позволяют создавать иммерсивные образовательные программы для изучения биологии, географии, истории и других предметов. Например:

• Quest 3 (3S): лёгкий и компактный шлем, подходящий для школьных уроков.
• HTC Vive Focus 3: автономное устройство с высокой производительностью и качественной графикой.

Эти шлемы соответствуют требованиям по весу, времени использования и эргономике, что делает их удобными для детей. Ограничение времени использования позволит минимизировать нагрузку на зрение и нервную систему. Такие устройства идеально подходят для лабораторного моделирования, практических занятий и учебных экскурсий в виртуальном формате.

2. AR-очки (дополненная реальность)

AR-устройства интегрируют виртуальные объекты в реальный мир, что особенно полезно для уроков химии, физики или анатомии. Например:

• Microsoft HoloLens 2: позволяет визуализировать сложные процессы, такие как движение молекул или анатомию человека.
• Magic Leap 2: лёгкие очки, идеально подходящие для демонстрации объектов в классе. 

AR-очки соответствуют требованиям ГОСТа по функциональности и эргономике, однако их стоимость может стать препятствием для массового внедрения. Их можно использовать не только для учебных целей, но и для проведения внеклассных мероприятий, включая проектные задания и квесты.

3. Системы трекинга движений и сенсоры

Для уроков физкультуры или ОБЖ устройства с функцией трекинга движений могут быть полезны. Например, Leap Motion Controller помогает отрабатывать действия в виртуальной среде. Такие устройства можно интегрировать в спортивные программы, а также использовать для тренировки навыков первой помощи.

4. Интерактивные панели

Цифровые доски с поддержкой жестов, таких как Smart Board или Promethean, уже используются во многих школах. ГОСТ подчёркивает необходимость минимизации яркости и оптимизации контрастности для комфортной работы с такими устройствами. Важно учитывать, что такие панели могут стать центром образовательного пространства, объединяя возможности мультимедиа и коллективной работы. Дополнительно, интерактивные доски используются для создания цифровой образовательной среды.

5. Цифровые лаборатории

Цифровые лаборатории, упомянутые в ГОСТе, включают оборудование для проведения научных экспериментов. Это могут быть устройства для анализа химических соединений, изучения физических явлений или биологических процессов. Такие лаборатории позволяют моделировать эксперименты, которые сложно или опасно проводить в реальных условиях, предоставляя ученикам уникальный опыт. ГОСТ также описывает методы обеспечения точности измерительных приборов, используемых в таких лабораториях.

Возможности и вызовы внедрения

1. Преимущества для обучения

• Иммерсивность: VR-устройства позволяют погружать учеников в изучаемую среду. Например, на уроках географии дети могут виртуально исследовать горы или океаны.
• Улучшение восприятия материала: AR-устройства помогают визуализировать сложные концепции, делая их более понятными.
• Практическое обучение: VR и AR используются для моделирования ситуаций, таких как оказание первой помощи или управление транспортом.
• Интерактивность: современные интерактивные панели делают учебный процесс более увлекательным, помогая ученикам лучше усваивать материал.
• Доступ к уникальным данным: использование цифровых лабораторий позволяет изучать данные в режиме реального времени, что развивает аналитическое мышление.
• Соответствие стандартам: ГОСТ устанавливает нормативные правила, которые помогают обеспечить безопасность и эффективность работы с электронными средствами обучения.

2. Риски и ограничения

• Здоровье: длительное использование устройств может негативно сказаться на зрении, осанке и нервной системе, поэтому важно соблюдать требования ГОСТа по длительности эксплуатации устройств.
• Стоимость: высокие цены на XR-устройства ограничивают их массовое внедрение.
• Отсутствие педагогического опыта: учителя нуждаются в обучении для эффективного использования новых технологий.

Интеграция XR-устройств в образовательный процесс.

Для успешного внедрения новых технологий необходимо:

1. Создать VR-зоны в школах: оборудовать кабинеты шлемами и сенсорами для проведения уроков и экспериментов.
2. Разработать программы обучения для учителей: включить методики работы с VR и AR в систему повышения квалификации.
3. Установить строгие временные нормативы: использовать устройства не более установленного ГОСТом времени.
4. Обеспечить доступность контента: разработать образовательные приложения, которые соответствуют учебным программам.
5. Сформировать инфраструктуру поддержки: создать технические центры для обслуживания оборудования.

Заключение

ГОСТ Р 71345-2024 знаменует новый этап в развитии образовательных технологий в России. Внедрение XR-устройств открывает огромные возможности для повышения качества обучения. Однако для успешной реализации этих инициатив необходимо учитывать риски и строго соблюдать санитарные и эргономические нормы. Только сбалансированный подход обеспечит безопасное и эффективное использование новых технологий в школах.

Широкое применение устройств XR в образовании требует комплексного подхода: от разработки нормативов до создания методических рекомендаций для педагогов. Синергия технологий и образования может стать основой для подготовки поколения, способного эффективно решать задачи будущего. ГОСТ также задаёт стандарты для использования других электронных средств обучения, таких как интерактивные доски, планшеты и цифровые лаборатории, делая образовательный процесс более технологичным и безопасным.